Tuesday, October 3, 2017


“A mí no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GRUPO: 6°

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)

PROPOSITO: Yo y mi medio ambiente donde vivo

ACTIVIDADES ACADEMICAS DE NIVEL BASICO

DÍA 7 

CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Desarrollo personal  y social
Exploración y conocimiento del medio
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística.
ASPECTO:
Autoconocimiento
Oral y escrito
Cultura y Vida Social
Forma espacio y medida
Arte
MATERIA
Kiva
Educación Cívica y ética
Español
Matemáticas
 Arte

COMPETENCIA:
Conocimiento y cuidado de sí mismo
Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
Aplica estrategias para el manejo y la manifestación de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los demás.
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales.
Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder diversos cuestionamientos.


PROPOSITO: Que los alumnos establezcan  relaciones personales basadas en el reconocimiento de la solidaridad de las personas.

CONTENIDOS ACADÉMICOS
Programa de Inteligencia emocional y social (definiendo los comportamientos a trabajar)

APRENDIZAJES ESPERADO:
Establece relaciones personales basadas en el respeto y tolerancia
Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.



ACTIVIDADES
INICIO:
1. Entra a la página de kiva  con tu contraseña que se te dio  al inicio al ciclo escolar  Unidad 2 lección 1 
2. Observa las fotografías y en tu cuaderno contesta las siguientes preguntas .
a) ¿Por qué crees que es importante estar juntos?
b) ¿Por qué algunas personas desean estar solas?
c) ¿Cómo te sentiste estos días que te presentaste en la escuela?

 DESARROLLO:
3. Realiza un video donde explique las situaciones antes mencionadas .
CIERRE:
4. Sube tu video al YouTube del grupo y del facebok.
.



DIA 2

INCIO:
1. “Realizar lectura del cueto de “Frankestain”

2. Identifica el cuento, con que elementos te conectas ( con otros monstruos) y escribe en tu cuaderno, oraciones con estas conexiones.(no olvides los lineamientos del uso de cuadernos)
Recuerda como redactar  El monstruo del libro me recuera al monstruo de              del libro, película o imagen.
Porque

DESARROLLO:
1.- En tu cuaderno escribe  tus oraciones crea una historia ilustrada de monstruos

CIERRE:
1. En el Facebook publica tu trabajo
2. Comenta las publicaciones de tus compañeros.



DIA 3  
ACTIVIDADES:
INICIO:
1. Resuelve los siguientes ejercicios:
DESARROLLO:
2. Practica en la página de “THATQUIZ” los siguientes ejercicios de divisiones:
3. Practica en la página de “THATQUIZ” los ejercicios de conceptos de unidades:
4. Practica en la página de “THATQUIZ” los ejercicios de  geometría:
CIERRE:
4. Captura la pantalla de tus resultados y súbela a  tu grupo de Facebook  de la escuela.
DIA 4
ACTIVIDADES

INICIO:
1. Investiga cuáles son los Sistemas del cuerpo humano. Puedes usar este link http://www.profesorenlinea.cl/quinto/5Sistemasfundamentales.htm

DESARROLLO:
2. Describe en tu cuaderno la relación de los sistemas; puedes hacer un mapa mental, cuadro sinóptico, cuadro comparativo o  esquema.
CIERRE:
4. Realiza un IMovie explicando lo que aprendiste de la relación que existe de los sistemas y súbelo al Facebook

DIA 5
ACTIVIDADES:
INICIO:
1. Investiga las representaciones cartográficas de la Tierra.
2. Como ya sabes cuales son las representaciones cartográficas ahora a jugar utiliza este link
DESARROLLO:
2. En tu cuaderno dibuja o pega imágenes explicando las representaciones cartográficas de la Tierra. (si no tienes tu cuaderno realiza la actividad en hojas con buena presentación para pegarlas en tu cuaderno.
CIERRE:
3. Elabora un Pic Collage explicando cada una de las proyecciones y súbelo al Facebook de tu grupo.
DIA 6
ACTIVIDADES:
INICIO:
1. Investiga Cómo llega el hombre a América
DESARROLLO
2. En tu cuaderno (si no tienes tu cuaderno hazlo en hojas) realiza las siguientes actividades
3.- Menciona las rutas que señalan las teorías del poblamiento de América y ubícalas en un planisferio.
4.- Clasifica los 3 tipos de alimentos en que consumían los nómadas en un cuadro comparativo o un esquema.
5.- Completa una tabla como esta: son 5 actividades  
Actividad
Nómadas
Sedentarios
Conseguían frutas y vegetales a través de…











CIERRE:
6.- Haz un video creativo explicando cómo se pobló América y la vida de los nómadas y sedentarios súbelo al Facebook    



Nueva lista de vocabulario

En tu cuaderno escribe el significado de las 3 primeras palabras y elabora 2 enunciados con cada una de las palabras.

Recuerda seguir los lineamientos  del uso de cuadernos.


Regla Ortográfica: Uso de la B y V
1º  Ante l  o r  se escribe con b
2º  Las partículas bi, bis, biz (significan dos o dos veces)
3°  Todas las palabras que comienzan con bibli (significa libro)
4°   Por regla general bu,bur y bus. Después de cu, ha, he, hi, ho, hu.
5°  Las terminaciones ble,  bilidad, bundo, bunda, del copretérito de la 1ª. Conjugación (verbos terminados en ar, ir)
blanco
bruñir
bisabuelo
Robar
búfalo
hebilla
amable
flexibilidad
brillante
cable
bisemanal
bipolar
bulla
hibernación
adaptable
furibundo
hombre
sombra
bicolor
bimestral
búsqueda
inhibir
divisible
nauseabundo
Labrador
bloque
bibliómano
bilingüe
buzo
haber
impasible
sitibundo
blusa
cubrir
bibliotecario
bisnieto
bujía
hábil
inmutable
obstáculo
establo
hablar
bíblico
biforme
buscapié
perro
sociable
absceso
oblicuo
niebla
bidente
biblia
hábito
carro
responsa ble
abdicar
roble
sembrar
bisectriz
bibliografía
hubo
tarro
compati ble
abstracto


Wednesday, September 27, 2017

                                                                                  JVS  PLANNER
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GROUP: 7th

PROJECT: “My world”
I identify who I am, I take responsibility for my actions and contribute to my society.
YEARLY PROJECT: I don´t produce garbage.
                                I Gender peace and well-being(KiVa)
      

September- October 2017
CURRICULAR AREA

SUB AREA

SUBJECT

Personal Planning
Personal Identity,Emotional Intelligence
Kiva
FineArts
Visual Arts
Art
Language Arts
Written
Grammar
Language Arts
Oral
Conversation
Language Arts
Reading
Reading Comprehension
Math
Form/Sapce/Measure
Numbers
Social Studies and Science
Science
Science


Day 1.
SKILL: self.knowledge

THEME
Kiva, selfknowledge, self-control

 DESIRED OUTCOMES:
Get to know me and respect everyone
Recognize how I feel with different environments.
Identify different natural phenomena  
Identify the things you can do during natural phenomena
Mat operations


ACTIVITIES:
A) KiVa
BEGINNING:

Look at the pictures:
Resultado de imagen para raining day Resultado de imagen para sunny day
Resultado de imagen para desert days Resultado de imagen para snowy day
Resultado de imagen para beach

DEVELOPMENT

1.     Write how do you feel with each picture and why?
2.     Write 5 sentences about your favorite place.
Example: My favorite place is the beach because...



CLOSURE:
1.     Ask 2 friends or family members about their favorite place and how they feel in this place.
2.     Fill the chart with the information.
Name
Place
Feeling
Describe the place using adjectives















B) Math

BEGINNING
Length 10, Level 100, Timer 2:00

DEVELOPMENT
1.     Choose Arithmetic  practice 10 operations

CLOSURE:
1.     Grade yourself.


DAY 2:

A)    Reading
BEGINNING:

1.     Read the story:
When Sophie Gets Angry –Really, Really Angry by Molly Bang https://youtu.be/tlSXOwadZnE

DEVELOPMENT:
1.     Answer the questions:
What happens in your brain when you read?
What happens in your brain while you observe?
How do you feel when you read?
With which part of the story you identify?
With which character you connect?
2.     Make a comic about the story and draw yourself as one of the character.

CLOSURE:
Post  your comic in Facebook and write a comment  about your friends comic.


B) Math
BEGINNING
 Length 10, Level 100, Timer 2:00


DEVELOPMENT
1.     Choose Arithmetic  practice 10 operations

CLOSURE:
1.     Grade yourself.



DAY 3:
BEGINNING:

A)    Science
1.     Research 3 movies that talk about a natural phenomena (earthquakes, hurricanes, tornadoes, etc)
2.     Invent and draw  an “Alibrije” that will represent a save keeper of the natural phenomena.



DEVELOPMENT:
1.     The Alibrije that you made is a reporter make an interview of 10 questions about one of the movies.
Examples: Where does the event takes place?
What are the consequences that the natural event does?
How the people act during the event?


CLOSURE:
Post in Facebook of your group the interview, answer questions of the ones your classmate post.


DESIRED EVIDENCE: Interview

B) Math
BEGINNING
1.     Enter to https://www.thatquiz.org/es/
 Length 10, Level 100, Timer 2:00

DEVELOPMENT
2.     Choose Arithmetic  practice 10 operations

CLOSURE:
3.     Grade yourself.


DAY 4:

A)    Science
BEGINNING:
Look for the definition of environment in a dictionary. Write with your words a definition.

DEVELOPMENT:
1.     Identify 3 things that makes a good environment.
2.     Look for different pictures use magazines or newspapers or old books, that represent a good environment
3.     Do a collage with the pictures

CLOSURE:
Post in the Facebook of your group the collage with a brief information about how to take care of the environment.


B) Math

BEGINNING
1.     Enter to https://www.thatquiz.org/es/
 Length 10, Level 100, Timer 2:00

DEVELOPMENT
2.     Choose Arithmetic  practice 10 operations

CLOSURE:
3.Grade yourself.


DAY 5:

a)     Science
BEGINNING:
1.     What is a natural phenomena? .

DEVELOPMENT:
1.     Make a mind map of natural phenomena put at least 3 different natural phenomena. Example:
 











2.     Write steps of what to do before, during and after an earthquake.
CLOSURE:
1.     Post in the Facebook of your group the mind map and your earthquake advices.

B) Math
BEGINNING
1.     Enter to https://www.thatquiz.org/es/
 Length 10, Level 100, Timer 2:00

DEVELOPMENT
2.     Choose Arithmetic  practice 10 operations

CLOSURE:
3.     Grade yourself.